Travail, santé et développement : introduction à l'ergonomie

Public et conditions d'accès

Aucun pré-requis n’est exigé.
Cet enseignement est destiné à tout public intéressé par l'ergonomie, professions de santé, responsables des méthodes, ingénieurs, techniciens, préventeurs, membres des CHSCT, formateurs.

Objectifs pédagogiques

Cet enseignement d'introduction à l'ergonomie présente et discute les approches constructives et développementales des activités humaines au travail. Partant d'une vision rétrospective de l'évolution des approches de la santé et du travail, il analyse les processus individuels et collectifs de développement de la santé et de la performance, en vue d'agir sur les conditions qui risquent de les détériorer ou de les empêcher. L'enseignement vise ainsi à présenter des concepts qui aident à définir la santé et à caractériser les éléments de sa progression. Il s'agit par exemple d'analyser les interactions entre les dimensions psycho-sociales, l'âge, l'expérience, l'apprentissage, les régulations collectives et la construction des stratégies opératoires.

Compétences visées

Etre en capacité d'inscrire la question de la santé et de la performance dans une approche globale des systèmes de travail. Développer un regard analytique et critique articulant santé et performance ; Identifier pour agir sur divers leviers d'actions d'amélioration/conception des situations de travail.

L'enseignement est structuré en cours magistraux traitant de différentes problématiques :

Histoire et géographie des approches de la santé et du travail : vers l'émergence de l'ergonomie
Concepts fondamentaux : tâche et activité, régulation de l'action, ...
Définitions de la santé au travail et positionnement de l'ergonomie
Dimension psychosociale dans le travail
Construction et développement des gestes professionnels
Construction collective de la performance et de la santé au travail
Nouvelles formes d'organisation et nouveaux risques au travail
Stress, adaptation et épuisement au travail
Organisation des horaires au travail
Travailler au fil de l'âge
Handicap, accessibilité et maintien dans l'emploi

S'y ajoutent des exposés présentant des interventions récentes, illustrant les types de demands adressées à l'ergonomie.

Un examen et un examen de rattrapage sont organisés après la fin du cours.
A Paris, un premier examen à la fin du premier semestre et un examen de rattrapage en avril.

P. Falzon : Ergonomie. Paris : PUF.
P. Falzon : Ergonomie constructive. Paris : PUF.

Cette UE apparaît dans les diplômes et certificats suivants

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Type	Intitulé	Equipe pédagogique	Modalité(s) / Lieu(x)	Code
Type Diplôme/ certificat	Intitulé Certificat de compétence Chargé d'action ergonomique	Equipe pédagogique Travail	Modalité(s) / Lieu(x) Enseignée en formation présentielle ou partiellement à distance : Bretagne, Midi-Pyrénées, Normandie, Paris, Pays de la Loire, Provence -Alpes- Côte d'Azur	Code CC10200A	Entrée Sans niveau spécifique
Type Diplôme/ certificat	Intitulé Diplôme d'établissement Responsable en organisation	Equipe pédagogique Innovation	Modalité(s) / Lieu(x) Enseignée en formation présentielle ou partiellement à distance : Paris	Code DIE0700A	Entrée Sans niveau spécifique
Type Diplôme/ certificat	Intitulé Master Sciences humaines et sociales mention Ergonomie	Equipe pédagogique Travail	Modalité(s) / Lieu(x) Enseignée en formation présentielle ou partiellement à distance : Midi-Pyrénées, Provence -Alpes- Côte d'Azur	Code MR11100A	Entrée Niveau II (bac+3 bac+4)
Type Diplôme/ certificat	Intitulé Titre RNCP Niveau II Responsable ressources humaines	Equipe pédagogique Innovation	Modalité(s) / Lieu(x) Enseignée en formation présentielle ou partiellement à distance : Auvergne-Rhône-Alpes, Bretagne, Centre, Grand Est, Guadeloupe, Hauts de France, La Réunion, Languedoc-Roussillon, Midi-Pyrénées, Normandie, Nouvelle Aquitaine, Paris, Pays de la Loire, Provence -Alpes- Côte d'Azur	Code CPN0400A	Entrée Niveau III (bac+2)
Type	Intitulé	Equipe pédagogique	Modalité(s) / Lieu(x)	Code