Equipe pédagogique nationale Innovation

Se former aux défis de l'innovation

Comme nul ne l'ignore, l'innovation techno-scientifique et industrielle a eu des résultats spectaculaires dans le demi-siècle écoulé avec la croissance économique dans de nombreux pays et le développement de flux gigantesques de toute nature (informations, marchandises, humains) la généralisation de technologies nouvelles dans la communication, la santé, les transports, etc. qui ont bouleversé les usages et les perceptions du monde.                                                                

L'innovation (techno-scientifique et industrielle) n'est pour autant, pas vertueuse par essence. On sait aujourd'hui qu'elle s'accompagne du développement de risques majeurs, dont elle porte une part de responsabilité importante : ces "dégâts du progrès" qui aujourd'hui s'incarnent -selon le point de vue- dans les risques environnementaux et les inégalités sociales ou dans des défis ou des transitions à maîtriser.

La période actuelle voit le rapprochement des points de vue sur l'innovation, tant pour reconnaître ses possibles ambivalences que pour affirmer l'importance d'une approche globale, intégrant autant l'économie que la société ou la citoyenneté : ne parle-t-on pas de co-construction au coeur des entreprises les plus innovantes comme au sein des regroupements de producteurs/consommateurs urbains ? Ne voit-on pas les "labs" qu'ils soient "living" ou "fab" constituer une sorte de clef pour la formation, la mobilisation sociale ou culturelle, le développement et design produit dans certains secteurs industriels ?

Ces formes plus participatives ou collaboratives qui incarnent pour le public l'innovation, se développent tant en

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