Méthodologie des principaux modèles d'accompagnement et problématiques de restitution
Mis à jour le
Responsable(s) : M. Nicolas Guénolé
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Durée : 30 heures (+/- 10%)
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A la carte
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Soir & samedi
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3 crédits
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Distanciel planifié
Présentation
Public, conditions d'accès et prérequis
Prérequis
Auditeur du CS Pratiques du bilan de compétences
Titulaires d'une licence
Objectifs
Nous aborderons au sein de cette unité d’enseignement les méthodologies d’accompagnement dans une pratique de bilan de compétences.
Compétences et débouchés
Compétences
Appliquer les modèles théoriques de l’accompagnement
Recueillir des données quantitatives et qualitatives
Restituer les questionnaires
Informations pratiques
Contact
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Département : EPN13 - INETOP
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Email : secretariat.inetop@lecnam.net
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Adresse : 41 rue Gay Lussac - 75005 Paris
Programme
Contenu
Connaitre les modèles théoriques, les méthodologies et les principales épreuves utilisables dans le cadre d’un bilan de compétences : approches qualitatives et utilisation de tests et questionnaires psychométriques standardisés pour évaluer différentes dimensions (intérêts, valeurs, personnalité, compétences, etc.)
Savoir choisir et utiliser les méthodes et outils adaptés selon la demande, le contexte, la personne accompagnée.
Savoir mettre en œuvre la communication des résultats d'évaluation.
Intégrer à sa démarche les aspects déontologiques.
Modalités d'évaluation
dossier individuel
Bibliographie
- Crites, .I. 0. (1969) . Vocational psychology. New York: McGraw-Hill
- Forner, Y. (2004) . A propos de l’indécision. Carriérologie, 213-221.