Accessibilité et inclusion

Le Cnam structure sa démarche d'inclusion autour d'un schéma directeur du handicap (SDH), élaboré de manière participative avec les élèves, les personnels et les partenaires de l'établissement. Il fixe la feuille de route du Cnam pour construire un établissement inclusif, accessible et innovant, articulée autour de cinq axes : lever les barrières d'accès aux locaux, aux outils numériques et aux ressources pédagogiques ; promouvoir la diversité et sécuriser les parcours professionnels ; engager et former l'ensemble de la communauté Cnam ; expérimenter des solutions inclusives à travers la recherche et la pédagogie ; offrir un accompagnement personnalisé à chaque élève et agent. 

> En savoir plus sur le schéma directeur du handicap 

La mission Handi'Cnam accompagne au quotidien les élèves en situation de handicap pour faciliter leurs études, leurs examens et leur vie au sein de l'établissement. Elle s'appuie sur les équipes pédagogiques du centre Cnam Paris et sur un réseau de référents handicap présents dans tous les centres en région. 

Ses actions couvrent le conseil pour l'aménagement des parcours de formation et des examens, la sensibilisation et la formation des équipes à l'accueil et à l'accompagnement adaptés, et la mise à disposition de matériel et de solutions adaptés (logiciels de transcription, équipements ergonomiques...) pour favoriser l'accessibilité des enseignements. 

Pour les personnels de l'établissement, l'accompagnement est assuré par le département santé, social et handicap de la direction des ressources humaines. Il réunit une assistante sociale, un chargé de santé et action sociale, et une référente handicap, qui interviennent conjointement pour soutenir les agents dans leurs démarches, prévenir les situations de fragilité et favoriser le maintien dans l'emploi des personnels en situation de handicap. 

Le Cnam est certifié Qualiopi, une certification qui atteste de la qualité de ses processus de formation et de la prise en compte des besoins des publics en situation de handicap. Cette démarche s’appuie notamment sur l’adaptation des parcours lorsque cela est nécessaire, la formation des personnels à l’accueil et à l’accompagnement des personnes en situation de handicap, ainsi que l’évaluation régulière des pratiques dans une logique d’amélioration continue. Elle prend également en compte l’accessibilité des outils numériques, conformément au référentiel général d’amélioration de l’accessibilité (RGAA).