LabOlympique : imaginer le handisport de demain, sur mesure et accessible

Dans le cadre du programme Mosaïque de Talents organisé par Plaine Commune Promotion, les apprentis en licence Entrepreneuriat et M1 Marketing du CFA du Cnam ont associé leurs compétences pour présenter un projet autour du parasport. Accompagnés par leurs enseignants et l’équipe de l’ApprentiLab, ils ont travaillé aux côtés de sportifs de haut niveau afin d’identifier des besoins concrets liés à leur pratique. Répartis en groupes, ils ont ensuite imaginé, prototypé et fabriqué des produits destinés à y répondre. Après plusieurs mois, leurs réalisations ont été présentées devant le jury du concours Mosaïque de Talents le 11 juin 2026, suivie de la remise des prix. Le projet LabOlympique du CFA Cnam a remporté le 1er prix « Créateur de solutions inclusives », récompensant le travail accompli sur l’accessibilité et le handicap.

Comment concevoir et fabriquer des équipements, des outils ou des dispositifs sportifs sur mesure, personnalisables et réparables afin de répondre aux besoins spécifiques des athlètes de haut niveau ? Pour les élèves, il s’est agi alors d’apprendre à concevoir une solution à partir des besoins précis d’un utilisateur : observer, comprendre, imaginer, fabriquer, tester et améliorer. Le prototype n’est donc pas considéré comme un produit fini, mais comme un support de discussion et d’expérimentation permettant de confronter les idées aux usages réels.
 

Workshop LabOlympique 2026 avec les alternants du Cnam

Quatre sportifs ont apporté leur concours à ces travaux (voir leur palmarès ci-contre) : Sofyane Mehiaoui, basket en fauteuil ; Hakim Arezki, cécifoot ; Ryadh Sallem, rugby en fauteuil ; Hubert Jourdain, para-tir à l'arc. Trois d’entre eux ont d’ailleurs accompagné les élèves lors de la présentation finale devant le jury, recevant le premier prix avec eux. Cette collaboration entre élèves et athlètes a permis d’aborder concrètement les enjeux d’accessibilité, d’adaptation et d’innovation dans le sport, tout en sensibilisant les participants aux valeurs humaines et sociales portées par la pratique sportive. En s’appuyant sur la philosophie des Fablabs — partage des savoirs, coopération, expérimentation et possibilité de réparer ou de reproduire les solutions — le projet a donc ouvert un espace où étudiants et sportifs ont pu réfléchir ensemble à des réponses nouvelles en lien avec des besoins très concrets.
 

Le mot d’Alexis Lepage, manager du Fablab du CFA, et de Matthieu Safa, ingénieur pédagogique à l’Apprentilab

Dans le cadre de ce projet pédagogique, et à la demande des enseignants, nous avons proposé aux étudiants une expérience fondée sur l’apprentissage par la pratique, en associant sessions théoriques, rencontres avec des sportifs paralympiques et expérimentation au sein de l'ApprentiLab. L’objectif était de placer les étudiants dans une situation concrète de recherche et de conception, au plus près de sportifs de haut niveau, le tout dans un temps relativement court et intensif. Le projet s’est construit en plusieurs étapes, permettant aux alternants de passer progressivement de la rencontre à l’idée, puis de l’idée au prototype.

La première journée a été consacrée à une rencontre avec des sportifs paralympiques au CFA du Cnam. Ce temps d’échange a constitué un point de départ essentiel : plutôt que de travailler sur une problématique théorique ou fictive, les étudiants ont pu écouter directement les sportifs, comprendre leurs pratiques, identifier leurs contraintes et découvrir leurs besoins. Cette confrontation au réel a permis de donner du sens aux apprentissages et d’adopter une démarche centrée sur des cas concrets. L'interaction avec des sportifs ayant fait plusieurs Jeux paralympiques, notamment ceux de Paris 2024, a ajouté une saveur particulière et une implication rare de la part des étudiants.

Lors de la deuxième journée, ces derniers ont travaillé en groupes autour d'une séance d’idéation. À partir des besoins identifiés lors des échanges, ils ont imaginé différentes pistes de solutions. Cette phase leur a permis de mobiliser leurs connaissances, mais aussi de développer des compétences transversales : travail en équipe, créativité, écoute, analyse d’un besoin, prise de décision et capacité à transformer une problématique en proposition concrète.

La troisième journée a marqué le passage à l’expérimentation et au prototypage, à l’ApprentiLab. Les étudiants ont pu fabriquer, tester et ajuster leurs propositions dans un environnement d'ateliers. Apprendre ne consiste plus uniquement à acquérir des connaissances, mais à faire, se tromper, tester, modifier et recommencer. Le prototype devient ainsi un véritable outil pédagogique permettant de confronter une idée à la réalité. Malheureusement, nous n'avons pas eu assez de temps dédié au projet pour aller au-delà d'une première série de prototypes.

Quatre solutions ont ainsi été prototypées : un mordant destiné aux para-archers, un porte-gourde adapté aux fauteuils, une sangle pour fauteuil, ainsi qu’un prototypage de site internet destiné aux para-athlètes. Le projet s’est ensuite poursuivi par un retour d’expérience à l’Adidas Arena, permettant aux étudiants de prendre du recul sur leur démarche et de confronter leurs réalisations à un nouvel environnement professionnel et sportif.
 
L’évaluation elle-même a prolongé cette logique d’apprentissage. Les étudiants de la licence Entrepreneuriat ont réalisé un rapport d’étonnement, tandis que les étudiants du master 1 Marketing ont produit un rendu détaillé dans le cadre de leur soutenance orale de projet en marketing digital, synthétisant les besoins identifiés et les propositions de solutions, enrichies par des recherches complémentaires.

Cette démarche concrète, collaborative et expérimentale illustre pleinement la volonté de l'ApprentiLab de rapprocher les apprentissages des réalités professionnelles, notamment grâce à un travail en collaboration avec les enseignants. Un grand merci à la région Île-de-France ainsi qu’à l’ensemble des athlètes pour leur engagement et leur présence tout au long de ce parcours, qui restera sans aucun doute pour nos alternants un temps fort de leur expérience et de leur scolarité au Cnam.