Reprise d’études : avez-vous pensé au bilan de compétences ?
Quel que soit son âge, il est utile à un moment de faire le point sur son parcours professionnel et personnel afin d’envisager de nouvelles perspectives d’évolution. Après plusieurs années d’expérience, le besoin de prendre du recul, d’analyser ses compétences, de relever de nouveaux défis ou de donner davantage de sens à son activité professionnelle, peut conduire à envisager une reprise d’études, courtes ou longues. Pour bien s’y préparer, il peut s’avérer bénéfique de considérer le recours au bilan de compétences : quelle direction prendre et comment y parvenir ? L’équipe du centre de bilan de compétences du Cnam Paris vous aide à y voir plus clair.
En savoir +
Témoignages
Conformément au principe d'anonymat des questionnaires de satisfaction, les témoignages ci-dessous ont été recueillis de manière non nominale.
« L'atelier « trajectoires » a été très bénéfique pour moi. De voir des personnes avec des trajectoires radicalement différentes, avec des problématiques parfois opposées, m'a permis de regarder ma propre trajectoire avec plus de distance. »
« Les ateliers « récits de vie » (trajectoires et génogrammes) du Cnam Paris m'ont été très utiles. Ils m'ont permis de revisiter mon parcours personnel en reliant mes expériences familiales et professionnelles à ma trajectoire actuelle. Cela m'a aidée à mieux me connaître et à clarifier mes choix futurs dans mon bilan de compétences. »
« Ces ateliers permettent de replacer son parcours dans la durée, de repérer des étapes de construction identitaire, parfois oubliées ou négligées, de partager des expériences professionnelles dans une atmosphère bienveillante et constructive. »
« L'atelier « trajectoires » a été très bénéfique pour moi. De voir des personnes avec des trajectoires radicalement différentes, avec des problématiques parfois opposées, m'a permis de regarder ma propre trajectoire avec plus de distance. »
« Les ateliers « récits de vie » (trajectoires et génogrammes) du Cnam Paris m'ont été très utiles. Ils m'ont permis de revisiter mon parcours personnel en reliant mes expériences familiales et professionnelles à ma trajectoire actuelle. Cela m'a aidée à mieux me connaître et à clarifier mes choix futurs dans mon bilan de compétences. »
« Ces ateliers permettent de replacer son parcours dans la durée, de repérer des étapes de construction identitaire, parfois oubliées ou négligées, de partager des expériences professionnelles dans une atmosphère bienveillante et constructive. »
S’engager dans un bilan de compétences, c’est s’inscrire dans une réflexion sur un projet d’évolution et d’adaptation, notamment dans un environnement professionnel en constante mutation. Le bilan de compétences est une démarche structurée, d’analyse et de réflexion permettant de mettre en évidence ses acquis, aptitudes, intérêts, motivations et nouvelles aspirations professionnelles. Il s’agit ainsi de valoriser ses atouts, de mieux se connaître et de questionner son rapport au travail.
Le bilan de compétences est l’opportunité de valoriser son expérience professionnelle antérieure. C’est un outil d’aide à la décision afin d’élaborer un futur projet professionnel cohérent, réaliste et réalisable, en adéquation avec son profil et les opportunités offertes par le marché du travail. Atteindre ce nouveau projet peut nécessiter une reprise d’études ou une formation qualifiante pour renforcer ses connaissances, acquérir de nouvelles qualifications et/ou améliorer votre employabilité.
Le bilan de compétences, institué en 1991, est un dispositif qui s’adresse à toute personne souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle, quel que soit son âge, son niveau d’expérience et son statut : salariés du privé, du public, en CDI ou CDD, artisans, professions libérales, en recherche d’emploi. Cette démarche est particulièrement utile dans le cadre :
Le bilan de compétences se fait en 3 phases :
Le bilan de compétences constitue un outil clé ! En effet, une reconversion implique souvent de prendre des décisions importantes, avec des enjeux personnels et professionnels significatifs. Dans ce contexte, le bilan permet d'avoir une réflexion structurée et objective sur vos acquis, vos compétences et le réalisme de votre projet. Il favorise ainsi la prise de recul quand la situation professionnelle est difficile en retrouvant la motivation de se mettre en action. Il est particulièrement utile pour :
Les raisons principales amenant à effectuer un bilan de compétences sont le fait de faire le point sur sa carrière et ses compétences, élaborer un projet professionnel, changer de métier ou encore se former. Les objectifs sont nombreux de la part des candidats : besoin de changement ou de mobilité, perte de motivation ou de sens au travail, volonté d’évoluer, contexte professionnel instable (restructuration, licenciement), désir de mieux se connaître et de valoriser ses compétences, épuisement professionnel ou mal-être au travail, volonté d’évoluer, changement de rythme (temps partiel, reconversion douce).
Un bilan de compétences peut être financé de deux façons : avec Mon Compte Formation (CPF), par l’employeur dans le cadre du plan de développement des compétences, ou en autofinancement.
Là où les méthodologies classiques sont principalement axées sur l’identification de compétences, d’aptitudes et de projets professionnels, le Cnam propose une exploration approfondie du parcours de vie lors de deux ateliers en petit groupe. Ils permettent à la personne de mieux se comprendre, notamment dans son rapport au travail, de se repositionner et de faire des choix éclairés et alignés avec son histoire et ses valeurs.
Le bilan de compétences est l’opportunité de valoriser son expérience professionnelle antérieure. C’est un outil d’aide à la décision afin d’élaborer un futur projet professionnel cohérent, réaliste et réalisable, en adéquation avec son profil et les opportunités offertes par le marché du travail. Atteindre ce nouveau projet peut nécessiter une reprise d’études ou une formation qualifiante pour renforcer ses connaissances, acquérir de nouvelles qualifications et/ou améliorer votre employabilité.
Entretien avec Stéphane Roger, responsable du pôle « Bilan de compétences » du Cnam, Anna Reyé et Samira Tourabi, conseillères en bilans de compétences
À qui le bilan de compétences s'adresse-t-il en priorité, et dans quelle situation est-il particulièrement utile ?
Le bilan de compétences, institué en 1991, est un dispositif qui s’adresse à toute personne souhaitant faire le point sur sa situation professionnelle, quel que soit son âge, son niveau d’expérience et son statut : salariés du privé, du public, en CDI ou CDD, artisans, professions libérales, en recherche d’emploi. Cette démarche est particulièrement utile dans le cadre :
- d’un souhait de reconversion professionnelle ;
- d’une évolution de carrière : pour préparer une prise de poste, accéder à davantage de responsabilités ou donner une nouvelle direction à son parcours ;
- d’une perte de motivation ou besoin de sens ;
- d’un contexte de changement subi (restructuration, licenciement, reprise après une longue absence) ;
- d’une logique de développement personnel et professionnel, pour mieux se connaître et valoriser ses acquis.
Comment se déroule concrètement un bilan de compétences ?
Le bilan de compétences se fait en 3 phases :
- Phase 1 : accueil et analyse de la demande au sein du centre de bilan de compétences
- Cette étape se concrétise par un rendez-vous approfondi destiné à comprendre ce qui amène la personne à entreprendre ce bilan.
- Phase 2 : investigation
- Cette phase a pour but d’analyser le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire, identifier ses compétences (savoirs, savoir-faire et savoir-être), explorer des pistes de métiers et de secteurs d’activité, réaliser des enquêtes métiers afin de confronter le projet à la réalité du terrain, enfin construire un plan d’action adapté et réalisable. Durant cette phase, des ateliers où l’on partage son expérience de vie au travail sont également proposés.
- Phase 3 : conclusion
- Cette ultime période consiste en la remise d’un document de synthèse coconstruit et confidentiel, reprenant les objectifs et les circonstances du bilan et un plan d’action (formation, emploi, étapes).
Le bilan de compétences est-il un outil particulièrement pertinent dans le cadre d'une reconversion ?
Le bilan de compétences constitue un outil clé ! En effet, une reconversion implique souvent de prendre des décisions importantes, avec des enjeux personnels et professionnels significatifs. Dans ce contexte, le bilan permet d'avoir une réflexion structurée et objective sur vos acquis, vos compétences et le réalisme de votre projet. Il favorise ainsi la prise de recul quand la situation professionnelle est difficile en retrouvant la motivation de se mettre en action. Il est particulièrement utile pour :
- faire le point sur ses compétences transférables ;
- clarifier ses motivations profondes ;
- explorer des pistes professionnelles réalistes ;
- construire un projet concret et sécurisant.
Quels sont les principaux motifs qui poussent les personnes à franchir le pas ?
Les raisons principales amenant à effectuer un bilan de compétences sont le fait de faire le point sur sa carrière et ses compétences, élaborer un projet professionnel, changer de métier ou encore se former. Les objectifs sont nombreux de la part des candidats : besoin de changement ou de mobilité, perte de motivation ou de sens au travail, volonté d’évoluer, contexte professionnel instable (restructuration, licenciement), désir de mieux se connaître et de valoriser ses compétences, épuisement professionnel ou mal-être au travail, volonté d’évoluer, changement de rythme (temps partiel, reconversion douce).
Comment financer un bilan de compétences ?
Un bilan de compétences peut être financé de deux façons : avec Mon Compte Formation (CPF), par l’employeur dans le cadre du plan de développement des compétences, ou en autofinancement.
Enfin, qu’est-ce qui fait la spécificité en matière de bilan de compétences ?
Là où les méthodologies classiques sont principalement axées sur l’identification de compétences, d’aptitudes et de projets professionnels, le Cnam propose une exploration approfondie du parcours de vie lors de deux ateliers en petit groupe. Ils permettent à la personne de mieux se comprendre, notamment dans son rapport au travail, de se repositionner et de faire des choix éclairés et alignés avec son histoire et ses valeurs.
- Un atelier « trajectoires » pour explorer l’histoire personnelle et professionnelle comme un processus évolutif. Le bénéficiaire identifie les moments clés, les ruptures, les continuités et les influences qui ont orienté ses choix. Le travail en groupe permet en effet une élaboration collective et un déplacement du regard sur sa propre trajectoire qui favorise les échanges d'expériences, la prise de recul et la mise en lumière de ses ressources et de ses qualités. Cette confrontation à la diversité des parcours permet de relativiser celui de l’autre, mais aussi de reconsidérer le sien. Le collectif favorise ainsi une lecture plus nuancée et compréhensive de sa propre trajectoire.
- Un atelier « génogramme* » pour mettre en lumière les héritages familiaux, les transmissions conscientes et inconscientes, ainsi que les représentations du travail au sein de la famille. Il aide à comprendre comment certaines orientations peuvent être influencées par des dynamiques intergénérationnelles. Chacun des participants choisit ce qu'il souhaite partager. Au sein de l’atelier, nous alternons des temps individuels et des temps d'échange ; l'objectif n'est pas d'exposer son intimité, mais d'identifier des mécanismes de transmission ou des représentations du travail.