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  • Espagnol

Initiation à la langue et à la culture espagnoles

Mis à jour le

Responsable(s) : Mme Amelia RUCART

  • Cours + travaux pratiques
Code Cnam : ESP100

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  • Durée : 50 heures
  • A la carte
  • Soir & samedi
  • 6 crédits
  • Hybride (présentiel et distanciel)

Présentation

Public, conditions d'accès et prérequis

Prérequis

Aucun

Objectifs

Deux niveaux peuvent être proposés :
- Une initiation à la langue espagnole, à l'écrit, à l'oral et à sa culture (A0 vers A1 du cadre européen pour les langues)
- Un niveau élémentaire (A1 vers A2 du cadre européen pour les langues)

À l’issue du niveau d’initiation (A0 vers A1), l’apprenant sera capable de :

1. Compréhension de l’oral

  • Reconnaître et comprendre des mots familiers et des phrases très simples en lien avec sa vie quotidienne.
  • Suivre des consignes et messages lents et clairement articulés.

2. Production orale

  • Se présenter et présenter quelqu’un (nom, origine, lieu de vie, famille proche).
  • Décrire très simplement son environnement immédiat.

3. Interaction orale

  • Poser des questions simples et y répondre dans des situations très courantes (salutations, informations personnelles).
  • Participer à un échange simple lorsque l’interlocuteur parle lentement et reformule si nécessaire.

4. Compréhension de l’écrit

  • Lire et comprendre de très courts textes contenant du vocabulaire familier.
  • Identifier des informations essentielles dans des supports simples (formulaire basique, étiquette, panneau, carte postale).

5. Production écrite

  • Rédiger de très courtes phrases pour parler de soi.
  • Écrire un message simple (email court, carte postale, note personnelle).

6. Compétences linguistiques

  • Utiliser correctement des structures grammaticales de base (verbes au présent, articles, adjectifs simples).
  • Employer un répertoire élémentaire de mots et d’expressions courantes.

À l’issue du niveau élémentaire (A1 vers A2), l’apprenant sera capable de :

1. Compréhension de l’oral

  • Comprendre des messages simples du quotidien en lien avec le travail, les achats, les déplacements, la famille.
  • Suivre des annonces courtes et prévisibles dans des contextes familiers.

2. Production orale

  • Décrire sa formation, ses activités quotidiennes, son environnement professionnel et familial.
  • Exprimer ses besoins dans des situations simples (magasin, orientation, transport).

3. Interaction orale

  • Participer à des échanges brefs sur des sujets habituels.
  • Poser des questions et demander des précisions sur des informations simples.

4. Compréhension de l’écrit

  • Lire et comprendre des textes courts et simples (courriels, annonces, menus, prospectus, petits articles).
  • Identifier une information recherchée dans un document courant (horaires, plan, publicité).

5. Production écrite

  • Produire des messages courts et cohérents (emails, notes, SMS).
  • Écrire un paragraphe simple pour raconter une expérience, décrire une personne ou un lieu.

6. Compétences linguistiques

  • Employer des structures grammaticales fréquentes (présent, futur proche, passé composé très simple).
  • Utiliser des connecteurs élémentaires (et, mais, parce que, ensuite…).

7. Compétences interculturelles

  • Identifier et utiliser les usages de communication essentiels (salutations, politesse, interactions sociales simples).

Informations pratiques

Retrouvez cette formation en centre :

Lieux de formation

Programme

Contenu

Niveau Initiation (A0 → A1)

1. Compréhension de l’oral

  • Exposition à des expressions familières et à du vocabulaire lié à la vie quotidienne.
  • Écoute de phrases très simples portant sur l’identité, la famille, l’environnement proche.
  • Activités de compréhension guidée avec des locuteurs parlant lentement et distinctement.

2. Production orale

  • Construction de phrases élémentaires pour : 
    • dire où l’on habite,
    • se présenter,
    • présenter des personnes de son entourage.
  • Exercices de répétition, de mise en situation et de mini-dialogues.

3. Compréhension de l’écrit

  • Lecture de textes très courts : annonces, messages simples, descriptions brèves.
  • Reconnaissance de mots, noms propres, expressions courantes.

4. Interaction orale

  • Entraînement aux échanges simples liés aux besoins immédiats (salutations, demandes d’information).
  • Pratique du questionnement de base et des réponses attendues.
  • Exercices d’écoute active : demander de répéter, faire reformuler.

5. Production écrite

  • Rédaction de phrases courtes et simples pour parler de soi.
  • Écriture de messages brefs : email très simple, carte postale, formulaire basique.

6. Compétences linguistiques fondamentales

  • Maîtrise des structures grammaticales de base : 
    • verbes fréquents au présent,
    • articles, pronoms simples, adjectifs courants.
  • Introduction aux connecteurs très simples (et, mais).
  • Enrichissement du vocabulaire élémentaire lié à la vie quotidienne.

Niveau Élémentaire (A1 → A2)

1. Compréhension de l’oral

  • Écoute de messages courts en lien avec la vie personnelle et professionnelle :
    travail, famille, achats, déplacements.
  • Compréhension d’annonces simples et de conversations courtes.

2. Production orale

  • Expression de phrases courtes et enchaînées pour décrire : 
    • sa formation,
    • sa famille,
    • son activité professionnelle,
    • son environnement immédiat.
  • Pratique régulière de descriptions et de présentations.

3. Compréhension de l’écrit

  • Lecture de textes courts : publicités, prospectus, menus, courriels simples, petits articles.
  • Repérage d’informations prévisibles dans des documents du quotidien (horaires, plans, annonces).

4. Interaction orale

  • Participation à des échanges simples et brefs sur des sujets connus.
  • Formulation de questions et demandes de clarification.
  • Pratique des situations de communication usuelles (magasin, transport, accueil).

5. Production écrite

  • Rédaction de messages simples : courriels, textos, notes.
  • Écriture de courts paragraphes pour présenter une personne, un lieu ou raconter une expérience simple.

6. Compétences linguistiques

  • Utilisation de structures grammaticales fréquentes : 
    • présent, futur proche, passé composé simple,
    • pronoms, adjectifs, adverbes de fréquence.
  • Introduction de connecteurs pour structurer un discours simple (et, mais, ensuite, parce que).

7. Compétences interculturelles

  • Découverte des usages sociaux essentiels : 
    • formules de politesse,
    • salutations et registres de langue de base,
    • comportements attendus dans des situations de communication courantes.