Comment faire passer des tests psychométriques ?

Contenu

Cette micro-certification de 30h s'organise en 5 modules

Module 1 : Pourquoi standardiser ? Biais, mesure et enjeux de l’évaluation

Ce premier module introduit les fondements de la standardisation et les raisons pour lesquelles elle est indispensable à la qualité des évaluations psychologiques. Les participants apprennent à distinguer les notions d’objectivité, de fidélité et de validité, à repérer les biais susceptibles d’altérer la mesure, et à comprendre les conséquences concrètes d’une modification des consignes, du matériel ou du temps de passation.
Le module aborde également la question de la demande d’évaluation : qui l’exprime, dans quel but, et avec quels effets sur la personne évaluée ? Les représentations sociales des tests sont discutées afin d’aider les participants à adopter une posture réflexive et distanciée vis-à-vis de l’outil.

Module 2 : Éthique, déontologie et standards

Ce module présente les principes éthiques et déontologiques qui encadrent la pratique de l’évaluation : confidentialité, consentement éclairé, non-discrimination et respect des droits des personnes. Les participants découvrent les standards nationaux et internationaux (CITC, EFPA, AERA-APA-NCME, etc.) ainsi que les responsabilités propres au praticien.
À travers l’analyse de dilemmes éthiques, ils apprennent à reconnaître les tensions entre exigences institutionnelles, déontologiques et humaines, et à prendre des décisions éclairées dans des contextes professionnels variés.

Module 3 : Préparer et organiser une administration

Le troisième module s’attache à la préparation concrète d’une passation : lecture du manuel, respect des protocoles, choix du matériel et des conditions de test (salle, poste, check-lists). Les spécificités des tests en ligne et des passations à distance sont abordées, notamment en matière de sécurisation des données et de prévention des fraudes.
Les participants apprennent à anticiper les contraintes logistiques et à différencier les modalités de passation individuelle ou collective, ainsi que les différents formats d’épreuves : papier-crayon, numériques, ou impliquant de la manipulation.

Module 4 : Les règles d’administration en situation

Ce module approfondit les règles générales d’administration : introduction de la séance, gestion du temps, retours arrière, distance avec le participant, adaptation et souplesse. Des focus sont proposés sur l’évaluation des personnes en situation de handicap et sur les principes d’une passation dynamique.
Des études de cas filmées et des exercices interactifs permettent d’observer les postures professionnelles adéquates, d’identifier les erreurs courantes et d’expérimenter la prise de décision dans des contextes réels.

Module 5 : Cotation et observations

Ce dernier module présente les principes de cotation et d’interprétation standardisée des résultats, en insistant sur la traçabilité et la fiabilité du processus. Les participants apprennent à observer le comportement de la personne testée, à consigner les éléments pertinents à l’aide de grilles d’observation, et à repérer les incidents critiques susceptibles d’influencer la passation ou les résultats.
Cette phase consolide la compréhension de la relation entre la phase d’administration et la qualité de la cotation, en soulignant la place de l’observateur dans la production de données valides.

Modalités d'évaluation

Un examen final d'une heure sous forme de QCM