MEDEA Awards 2026 : le projet CAP’VR du Cnam remporte le Prix du public

Les MEDEA Awards figurent parmi les distinctions européennes de référence dans le domaine des médias au service de l’apprentissage et de l’innovation pédagogique. Chaque année, ils récompensent des projets qui exploitent les technologies numériques, les ressources audiovisuelles et les nouveaux formats éducatifs pour enrichir les expériences d’enseignement et de formation. L’édition 2026 a réuni des candidats issus d’universités, d’établissements d’enseignement supérieur, d’organismes de formation et d’institutions publiques de nombreux pays, dont le Royaume-Uni, la Norvège, l’Espagne, la Belgique et l’Australie. Dans ce contexte particulièrement compétitif, la sélection de CAP’VR parmi les sept finalistes et la remise du Prix du public constituent une reconnaissance importante de la qualité du travail mené par les équipes du Conservatoire national des arts et métiers en matière d’innovation pédagogique. Il est à noter que l’équipe CAP’VR avait déjà décroché en 2025 l’Eunis Dørup Award (qui récompense les applications remarquables et novatrices des technologies de l'information) et le Prix de la division enseignement-formation de la Société chimique de France.

Conçu par une équipe pluridisciplinaire réunissant enseignants-chercheurs et personnels techniques en partenariat avec l’entreprise Mimbus, CAP’VR accompagne la montée en compétences des élèves grâce à une approche didactique favorisant l’appropriation des connaissances par l’expérimentation, l’interactivité et l’immersion. Dans les domaines de la chimie et de l’agroalimentaire, par exemple, la réalité virtuelle offre la possibilité de répéter des manipulations parfois délicates ou potentiellement dangereuses avant de les réaliser en laboratoire. Extraction liquide-liquide, évaporation sous vide ou chromatographie* sur couche mince peuvent être pratiquées autant de fois que nécessaire dans un cadre totalement sécurisé. Ainsi, CAP’VR répond aux attentes d’un public de plus en plus désireux de bénéficier d’innovations d’apprentissage dont la pratique encourage la mise en situation et accélère le processus d’acquisition des bons gestes, autrement dit la professionnalisation.
 

*La chromatographie est une technique d'analyse (chimie analytique) utilisée pour séparer les constituants de l'échantillon, gazeux ou liquides. 

   

Le Cnam et les jumeaux numériques

De fait, le Cnam dispose d’une expertise reconnue dans sa pédagogie accompagnée par des jumeaux numériques, des répliques virtuelles d’équipements, de procédés ou d’infrastructures afin d’optimiser la formation des apprenants : labo de chimie-agro-pharma, avion léger, voiture électrique Citroën AMI, réacteur nucléaire. Ses équipes spécialisées dans le numérique associées à la vision de ses enseignants-chercheurs travaillent sur la modélisation de systèmes complexes, la simulation en temps réel, l’intégration des données issues de capteurs et l’IA appliquée aux environnements industriels. Le Cnam mobilise également des compétences en ingénierie des systèmes, en sciences des données et en cybersécurité pour garantir la fiabilité des jumeaux numériques. À travers ses partenariats avec les entreprises, ses équipes pédagogiques et ses laboratoires, il contribue au développement de solutions innovantes pour l’industrie du futur.