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Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale

Mis à jour le

Responsable(s) : Emmanuelle Betton

Niveau d'entrée :
Sans niveau spécifique
  • Certificat de compétence
Code Cnam : CC16800A

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  • A la carte
  • 18 crédits
  • Distanciel
Cette formation encourage l’expérimentation des techniques et médiations pédagogiques ainsi que des outils numériques associés et invite à la réflexion critique sur sa pratique pédagogique et sur l’usage des outils numériques en formation.

Présentation

Public, conditions d'accès et prérequis

Prérequis

Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés. Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.

Objectifs

  • Concevoir le scénario d’une séquence pédagogique à partir de choix pédagogiques éclairés et en tenant compte des objectifs de formation, du public et du contexte de la formation
  • Identifier les étapes et les actions propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel ou en classe virtuelle.
  • Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs pédagogiques et de formation. 
  • Identifier les mécanismes cognitifs, psychosociaux, ainsi que les paramètres relationnels, contextuels, qui entrent en jeu dans les processus d'apprentissage.
  • Se repérer parmi les différents outils numériques en formation, s’approprier leurs fonctionnalités et identifier leurs usages pédagogiques 
  • Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale 

Mentions officielles

Intitulé officiel figurant sur le diplôme : Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale

Code(s) NSF : Enseignement, formation (333)

Compétences et débouchés

Compétences

  • Concevoir, préparer, animer et gérer une séquence pédagogique selon différentes modalités (présentiel, présentiel enrichi, à distance synchrone ou asynchrone) et dans différents contextes de formation
  • Intégrer de manière innovante la multi-modalité, les outils numériques et l'IA générative dans sa pratique pédagogique
  • Analyser et évaluer les dimensions pédagogiques d'une situation de formation du point de vue des questions d'apprentissage et de médiation pédagogique
  • Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques
  • Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique, en présentiel et dans un environnement numérique

Evolution professionnelle des diplômés

Métiers

  • Concepteur-formateur / Conceptrice-formatrice
  • Formateur coordinateur / Formatrice coordinatrice de formation
  • Formateur / Formatrice d'adultes
  • Formateur / Formatrice enseignement à distance

Informations pratiques

Contact

Retrouvez cette formation en centre :

Lieux de formation

Programme

Modalités d'évaluation

Ingénierie / conception d'une séquence pédagogique multimodale

Elaboration d'une séance de formation en présentiel ou à distance

Simulation d'animations en présentiel ou en classe virtuelle ; analyse critique et réflexive de sa pratique d'animation

Description du programme

Cliquez sur l'intitulé d'un enseignement ou sur Centre(s) d'enseignement pour en savoir plus.

6 ECTS
Apprentissages et médiations pédagogiques
FAD140
Centre(s) d'enseignement
  • Nouvelle Aquitaine
    • Paris
      • 2nd semestre : Formation hybride soir ou samedi, Formation hybride journée
    • Pays de la Loire
      • 1er et 2nd semestre : Formation ouverte et à distance
     
    6 ECTS
    Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique
    FAD106
    Centre(s) d'enseignement
    • Ile-de-France (sans Paris)
      • La Réunion
        • 1er semestre : Formation co-modale soir ou samedi
      • Nouvelle Aquitaine
        • 1er semestre : Formation à distance planifiée soir ou samedi
      • Nouvelle Calédonie
        • 1er et 2nd semestre : Formation ouverte et à distance
      • Paris
        • 1er semestre : Formation hybride soir ou samedi, Formation hybride journée
      • Pays de la Loire
        • 2nd semestre : Formation ouverte et à distance
       
      6 ECTS
      Outils, usages et pratiques du numérique en pédagogie
      FAD131
      Centre(s) d'enseignement
      • Hauts de France
        • 1er semestre : Formation hybride journée
      • La Réunion
        • 2nd semestre : Formation co-modale soir ou samedi
      • Nouvelle Aquitaine
        • 2nd semestre : Formation à distance planifiée soir ou samedi
      • Paris
        • 1er semestre : Formation hybride soir ou samedi
        • 2nd semestre : Formation hybride journée
      • Pays de la Loire
        • 2nd semestre : Formation ouverte et à distance
       

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