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- Ingénierie formation pédagogie
- Conception action formation
Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale
Mis à jour le
Responsable(s) : Emmanuelle Betton
Niveau d'entrée :
- Certificat de compétence
Code Cnam : CC16800A
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- Méthode pédagogique
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- Pédagogie
Animation, gestion et évaluation d'une séquence pédagogique
Cours + travaux pratiques, FAD1066 crédits Hybride (présentiel et distanciel) Co-modale Distanciel Distanciel planifié A la carte 2025/26 2026/27 2027/28Cnam Entreprises Paris, La Réunion, Nouvelle Calédonie, Pays de la Loire, Nouvelle Aquitaine, Centre Cnam Paris, Ile-de-France (sans Paris)Voir la formation -
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- Pédagogie
Apprentissages et médiations pédagogiques
Cours, FAD1406 crédits Hybride (présentiel et distanciel) Distanciel Distanciel planifié A la carte 2025/26 2026/27 2027/28Cnam Entreprises Paris, Pays de la Loire, Centre Cnam Paris, Nouvelle AquitaineVoir la formation -
- Ingénierie formation
Certificat de compétence Chargé d'ingénierie de formation et de certification
Certificat de compétence, CC15900A46 crédits A la carte 2025/26 2026/27 2027/28Provence-Alpes-Côte d'Azur, Blois, Bourges, Chartres, Châteauroux, Dreux, Orléans, Pithiviers, Tours, Vierzon, Centre Cnam ParisVoir la formation -
- Accompagnement formation
- Conseil formation
- Pédagogie
Licence Sciences sociales parcours Formation et travail
Licence, LG04101A180 crédits Distanciel A la carte 2025/26 2026/27 2027/28Provence-Alpes-Côte d'Azur, Nouvelle Aquitaine, Blois, Bourges, Chartres, Châteauroux, Dreux, Orléans, Pithiviers, Tours, Vierzon, La Réunion, Pays de la Loire, Auvergne-Rhône-Alpes, Bretagne, Grand Est, Centre Cnam ParisVoir la formation
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A la carte
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18 crédits
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Distanciel
Cette formation encourage l’expérimentation des techniques et médiations pédagogiques ainsi que des outils numériques associés et invite à la réflexion critique sur sa pratique pédagogique et sur l’usage des outils numériques en formation.
Présentation
Public, conditions d'accès et prérequis
Prérequis
Le public visé est celui des formateurs permanents ou occasionnels, débutants dans l'exercice de l'activité pédagogique ou déjà expérimentés. Il s'agit aussi de professionnels d'autres champs qui ont une pratique informelle et empirique de la formation et souhaitent se reconvertir ou développer leur activité et leurs compétences dans l'animation de séquences ou de situations pédagogiques.
Objectifs
- Concevoir le scénario d’une séquence pédagogique à partir de choix pédagogiques éclairés et en tenant compte des objectifs de formation, du public et du contexte de la formation
- Identifier les étapes et les actions propres à la conduite d'une séquence pédagogique, en présentiel ou en classe virtuelle.
- Construire/choisir et mettre en œuvre des démarches et techniques pédagogiques en lien avec des objectifs pédagogiques et de formation.
- Identifier les mécanismes cognitifs, psychosociaux, ainsi que les paramètres relationnels, contextuels, qui entrent en jeu dans les processus d'apprentissage.
- Se repérer parmi les différents outils numériques en formation, s’approprier leurs fonctionnalités et identifier leurs usages pédagogiques
- Concevoir une ingénierie pédagogique multimodale
Mentions officielles
Intitulé officiel figurant sur le diplôme : Certificat de compétence Superviser l’ingénierie pédagogique des modules de formation multimodale
Code(s) NSF : Enseignement, formation (333)
Compétences et débouchés
Compétences
- Concevoir, préparer, animer et gérer une séquence pédagogique selon différentes modalités (présentiel, présentiel enrichi, à distance synchrone ou asynchrone) et dans différents contextes de formation
- Intégrer de manière innovante la multi-modalité, les outils numériques et l'IA générative dans sa pratique pédagogique
- Analyser et évaluer les dimensions pédagogiques d'une situation de formation du point de vue des questions d'apprentissage et de médiation pédagogique
- Superviser et gérer le déroulement d’une action de formation dans ses différents aspects techniques, logistiques, relationnels et pédagogiques
- Développer un regard critique sur sa pratique pédagogique, en présentiel et dans un environnement numérique
Evolution professionnelle des diplômés
Métiers
- Concepteur-formateur / Conceptrice-formatrice
- Formateur coordinateur / Formatrice coordinatrice de formation
- Formateur / Formatrice d'adultes
- Formateur / Formatrice enseignement à distance
Informations pratiques
Contact
-
Département : EPN13 - Métiers de la formation
-
Tel : 0140272552
-
Email : par_metiers-formation@lecnam.net
-
Adresse : 41 rue Gay Lussac - 75005 Paris
Retrouvez cette formation en centre :
Lieux de formation
Programme
Modalités d'évaluation
Ingénierie / conception d'une séquence pédagogique multimodale
Elaboration d'une séance de formation en présentiel ou à distance
Simulation d'animations en présentiel ou en classe virtuelle ; analyse critique et réflexive de sa pratique d'animation
Description du programme
Cliquez sur l'intitulé d'un enseignement ou sur Centre(s) d'enseignement pour en savoir plus.
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